Naturhälsopedagogens roll

 

En naturhälsopedagog arbetar inom fälten rehabilitering och hälsofrämjande arbete. Det kan

vara insatser som har förebyggande syfte som t ex att skapa en medvetenhet kring stress och

vad som skapar stress i dagens samhälle och i det vägleda människor in i en personlig process

där de får redskap för att hantera ev stress i vardagen och kultivera en medveten närvaro i

livet.

 

Närvaroträningen får sitt syfte och målsättning utifrån vad individen behöver just nu!

Naturhälsopedagogen guidar i detta arbete till en medvetenhet om nuläge och vad man önskar

att närvaroträningen ska bidra med och förändra i ens liv. Det kan handla om att bli mer

uppmärksam på signaler inifrån sig själv eller hantera stressande jobbiga situationer i livet

eller vardagliga saker som t ex att ha ro att umgås med familjen. Vidare kan insatserna

innebära rehabilitering efter sjukdom och då ligger tyngdpunkten på att skapa medvetenhet

kring nuläget/vad som ev kan hindra framgångsrik rehabilitering just nu samt finna sätt att

hantera det och att återerövra resurser för att komma vidare.

 

Den som rehabiliteras guidas till en upplevelse av sig själv bortom sjukdom och/eller sjukdomsidentitet!

Vidare kan naturhälsopedagogen arbeta med mer pedagogiska lärande processer som leder till både

personlig utveckling och ”upplevda” kunskaper/färdigheter inom olika teman eller ämnesområden.

 

Metoder och redskap

 

Redskapen som naturhälsopedagogen använder är naturen och dess symboler. Dels används

naturen som ett rum att vara i och dels används den för att med sin icke invaderande men

levande närvaro kultivera närvaro hos individen. Naturhälsopedagogen guidar individen till

en fördjupad upplevelse av sig själv i mötet med naturen.

Naturupplevelsen är ingetsjälvändamål utan den kopplas alltid till det inre upplevandet/växandet

hos individen.

Genom att guidas in i upplevelsen av det sammanhang/den helhet som vi alla är en del av, kan

deltagarna i den här typen av insatser få hjälp att starta en inre läkningsprocess, erövra

kunskaper/färdigheter och växa utöver de begränsningar som denne upplever. Vad som

hamnar i fokus beror naturligtvis på vilken typ av insats det handlar om.

 

Gemensamt för alla naturhälsopedagoger är att de arbetar upplevelsebaserat. Sedan kan det

skilja metodmässigt t ex genom att de väver in egna specialkunskaper och färdigheter i

arbetet.

Det kant ex röra sig om specifika kunskaper om naturen, odling, djur, kost, hantverk, konstnärligt

skapande, kroppskännedom, meditation, rörelse/dans, musik m.m. Naturmiljöer som används

kan vara allt från mer specialdesignade rehabträdgårdar till den vilda naturen (skogen, fjället

m.m) Oavsett vilka redskap som används så handlar arbetet om att stimulera alla sinnen för att

få igång den typen av kreativa processer som ofta är en förutsättning för läkning, växande och

utveckling.

Kärnan för allt arbete naturhälsopedagogen gör är medveten närvaro, då upplevelsebaserat arbete

i naturen kultiverar just närvaro.

 

Var arbetar en naturhälsopedagog?

 

De flesta som utbildar sig till naturhälsopedagog har en annan kompetens i botten t ex

socionom, sjukgymnast, sjuksköterska, undersköterska, lärare, konsult,

rehabiliteringskonsulent, egenföretagare inom alternativmedicin m.m. Någon form av

erfarenhet från arbete med människor är ett av kriterierna för att bli naturhälsopedagog. Några

som kommer in på utbildningen har naturen som bas mera utpräglat än arbete med

människor. Under utbildningens gång brukar det ske en ömsesidig kunskapsöverföring mellan

deltagarna och dessa skillnader i grundkompetens jämnas ut något.

 

När det gäller arbetsplatser för ennaturhälspedagoger så arbetar en del inom sina ordinarie

arbetsfält ( t ex skola, vård, omsorg m.m) men utvecklar nya inriktningar för verksamheten

där färdigheterna som naturhälsopedagog används. Andra startar egen verksamhet och

erbjuder då tjänster som kan vara antingen inom förebyggande hälsa eller rehabiliterande. De

kan också arbeta med insatser för människor som står utanför arbetsmarknaden eller

människor som har arbete och behöver insatser för att de är i riskzonen eller för att de ska

återgå till arbetet så småningom. Vidare är ledarutveckling, arbetslagsutveckling och insatser

mot organisationer i största allmänhet också ett fält där naturhälsopedagoger är verksamma.